Bet365 - Online Sports Betting2015高考政治新课标1卷主观题解析

2024-12-24 14:40:08

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　　第四题，大家看到，我们如何继续强化预算管理？通过审计等行政手段强化预算的监管。大家在这里看到，上面我们特别说到的一个问题，经过人民代表大会批准的预算，非经法定程序不得调整，各级政府、各单位、各部门经过批准才能支出。为什么法律有这样规定，这是因为在现实生活中有人私自调整预算的收入和支出。在现实生活中，肯定有人没有按照预算随便花钱了，我们所说的法律规定，这个法律规定出来了，不见得能够落实下去。那么在这里我们强调，我们最后说，地方各级政府对预算法进行积极的落实，对于法律的落实有一个非常重要的措施，就是进行监督和检查。监督和检查，是我们所说的落实贯彻法律非常有效一项具体措施。所以在这里大家看到，我们答的第四题，通过运用检查、审计等行政手段强化预算监管。注意，这个地方是对预算进行监管，这个地方不是完全意义上的执法检查。为什么这么说，因为本题的主体是政府，政府是行政机关，而我们执法检查由谁去做，我们执法检查应该由我们人大作为立法机关去做。在这个时候，政府是行动机关，不能直接做执法检查，在这个里面运用行政手段进行监管，这叫政府的监管。

　　是7.7，2014年7.4，今年调整7%，2015年政府工作对积极财政政策做了加力增效的部分，其中2015年财政预算安排财政赤字1.62万亿，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1上升到23，财政赤字率是指财政赤字与GDP相比，国际财政赤字率安全警戒线%，结合材料二和所学经济知识，分析我们国家财政赤字合理性，并说明如何用好财政资金，14分。这是一个经典的经济大题。大家看的非常清楚，这道题涉及到的仍然是我们所说的财政这个核心。同学们，我们不妨首先关心它的设问。结合材料二和所学的经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应如何用好财政资金。一个是三个字，我们强调在这里面所说的合理性，说的是增加财政赤字的合理性。另外一个说的是如何用好。这道题从考试试题类型来说属于措施类题。基本上，政治考试最经典、最重要的两大类型题，一是原因题，二就是措施类题，在本题中都有所涉及。本题所考的主体对象就是财政。首先回答第一题，分析我国现阶段增加财政赤字的合理性，为什么叫增加财政赤字呢？第一点，财政赤字是积极财政的具体手段，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会的主需求，三分。这点回答的非常牛气，为什么这么说？

　　第二题，加强赤字资金管理，提高使用效率。占三分。财政的资金使用效率非常重要，一定要提高资金使用效率。2014年，我们反腐风暴其实大量涉及公共资金、财政资金的滥用。所以在这里，我们强调提高资金利用效率是对的，最后一点，与效率相对应的公平。我们强调财政资金不仅要注重效率问题，还应该特别注重公平问题。为什么这么说？财政的作用本身就有一点，就是我们所说的促进社会公平、改善人民生活。所以财政还要注重社会公平。所以财政分配的原则就是财政的作用，维护赤字资金公平性，也就是社保、低保、农村等等民生问题，财政资金应该发力，这就是我们所说的如何用好财政资金。再次反观本题，这里给的三分、二分、三分、三分，共八分，前面的合理性给六分，后面如何用好措施类题是给分，在这里强调原因类和措施类六分和八分，总分14

　　2.1、2.3，国际警戒线%。大家看的非常清楚，这就是叫什么，就是材料直接应用，还有一点小差距。材料直接应用出来就很OK，亲爱的小伙伴们没有什么问题，这两点不是什么事情。这6分可以轻松拿下。第三题，答起来不容易，因为这里面答出优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级，这一点就非常难了。这里面经济转型升级，就是我们所说的转变经济发展方式。我在在线课程里预测过了很容易考到经济新常态，很容易考转变经济发展方式。考了转变经济发展方式，这就是全国命题的牛气之处。我们所说的课本中转变经济发展方式是有固定表述的，有一系列知识点，但是本题在考试过程中没有考察我们所说的知识点的默写问题，应该注意这个特点，他并没有考察你默写和转变经济发展方式相关的知识点。所以从这个角度来说，它的命题是真正立足于问题的，它并不是我们所说的立足于知识点，它更强调和体现了我们所说的问题逻辑对知识逻辑的包容，也就是用问题去驾驭我们知识点。同学们，像这样的考题，它是有水准的，当然也是有难度的。第四题，如何用好我们财政资金。这些钱我们应该如何用好它？我告诉加强赤字资金管理，提高使用效率。这个是针对我们公共资金的使用现状而言的。同学们，像这样一个点，几乎在所有的财政类题目中，当我们强调，在这里财政资金使用的时候，都要强调资金使用效率。原因是，按照伟大的经济学家斯密观点来说，政府使用起来没有个人使用起来效率高，政府使用钱存在一些浪费现象，有些东西可买可不买，有时候政府财政资金就买的，原因很简单，这个钱不是你的，这里存在浪费，效率不高。在这里提高财政资金使用效率，凡是涉及资金都涉及到效率。最后从政府逻辑出发，政府改善人民生活，强调社会公平。我们追寻财政分配原则。三四五题答出来，非常具有挑战。全国卷一答起来线题

　　同学们，毫无疑问这一块思路整个考不出我们视野的拓展，所以命题人为了增加试题难度，也为使问题更加的问题立意，而不是知识立意，引入了另外一个热点，传承中华传统美德，也就是我们所说的文化的继承。继承传统文化，同学们，本题的考察最后锁定在中华传统文和我们社会主义核心价值观之间。培育社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。引申的逻辑是核心价值观需要记住乡愁，需要传承中华传统美德，怎么作答？首先，社会主义核心价值观与中华传统优秀文化相承接，同学们，我们所说的社会主义核心价值观从课本知识出发，唯一一个非常重要的点就是它，社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，出现在课本第

　　106页。中华传统美德是中华文化的精华，这一点进一步强调社会主义核心价值观的重要源泉。这一题需要分析社会主义核心价值观和传统文化之间的关联。课本只是说社会主义核心价值观和中华优秀传统文化相承接，后面的东西并没有说。在这里就是要分析中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义价值观的重要源泉。在这里大家看的非常清楚，我们想要告诉大家的是，这里我们要对于传统文化与核心价值观关系做一个精准论述，给四分。从社会主义核心价值观来论述中华传统文化。接下来从记住乡愁出发来阐释一下。第二个角度，乡愁迎合了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人们对传承中华美德的愿望和期盼。与记住乡愁这件事情相关的传统文化点，OK

　　、C关联在一起，要记住乡愁，要践行社会主义核心价值观，这是本题的逻辑。大家再次看到，材料中非常好的提到了培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中国传统优秀文化，我们要保护和传承优秀传统文化，让居民看得见山、看得见水、记得住乡愁，进行拍摄，展现了故事，这里坚守精忠报国、宁死不屈，传承诚信为本、诚信待人、积善承德、助人为乐、邻里和睦、守望相助，这都是传统文化，这就是我们所说的记住乡愁和传统文化之间的关联。最后一段，《记住乡愁》的播出引发了社会的强烈反响，古建筑学者誉之为传统文化的立体教科书、现成的博物馆；历史学者认为它是乡村历史画卷；民族学者认为它是文化遗产、活化石；社会学者强调传统文化给我们滋养。其实整个题目在这里已经给出了三者的关系，首先第一点强调了A，社会主义核心价值观离不开B——传统文化，第二点强调，传统文化怎么展现，找到了一个非常重要的载体和方式，叫做记住乡愁。所以最后本题作答的逻辑就是这样的展开。亲爱的小伙伴们这是给大家分享的39题的第一问。

　　接下来请大家继续和我来分析。同学非常清楚地看到了，39题的第二问，首先，这个材料读过，不需要再读。只是问题换成哲学，用认识论的相关知识，结合材料材料，分析不同学者在《记住乡愁》中获得不同感受的原因，十分。同学们，请大家和我一起来分享。坦率的说这个哲学题难度不大，相比较而言，这个哲学题在全国卷一中出现，对大家的挑战不是那么的巨大。原因很简单，有认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同的感受原因，刚刚我们所说的，古建筑学者称为立体教科书、现成的博物馆；历史学者认为它是生动的乡村历史画卷、民族学者认为我们是活化石、社会学者强调从它取得乡村社会治理的智慧。就是面对同一个对象得出了不同的认识，同学们，是什么样的原因使不同的学者在这里获得了不同的感受？这里锁定一个前提，这个前提非常清晰，就是我们所说的认识论，这个前提已经限定在这里，就是认识论了。既然如此，我们解读它，这里所说不同的感受，最后形成不同的认识。在这里面我们强调不同的学者就是不同的人，所以我们情不自禁就想到了认识会受到主客体的阻碍，认识是主体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。这里强调了认识受到了制约。我们分析不同的制约，不同学者受到不同主体的制约，在兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，不同的学者看的是不一样的。考古学家看到一派景象，民族学家看到另外一派景象，毫无疑问是这样的感觉。这是我们所说的第二题。接下来客体的限制，纪录片涉及传统村落人文景观、村规民风、民风民生、社会管理多方面的内容，不同学者感受的差异性是客体所带来的，最后这题是十分。同学们，本题的逻辑非常简单，本题就考了一个逻辑，就是我们所说的，认识不一样，为什么不一样，因为认识受到了限制，受到了谁的限制，受到主客体的限制。第一题，什么是认识，以及受到主客体的限制。第二题，解释认识是主要客体的限制。第三题，认识受到限制。这是39

　　年考的，中间隔了一年再次考了它，可见它的重要性。其实，2014年新课标全国二卷考了实践和认识，特别注重考了实践和认识的关系，所以这么看来的话，同学们，连续三年，在教育部考试中心的命题人看来，认识论都是一个非常值得考察的哲学知识点。其实我也是这样认为的，认识论本身就很重要，其实在整个哲学中，认识论别看它整个篇幅比较小一点，但是在整个哲学中，认识论对我们来说非常的重要，其实在这个世界生活，我们就是在认识这个世界，通过对这个世界的认识而在决定着、调整着、适应着我们在这个世界生存的状态，所以认识论是经典考法，请大家关注。接下来清楚看到的是，39题的第三问，也是我们新课标全国一卷的最后一题，请大家和我一起欣赏。在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。同学们，在这里给了比较好的背景，就是首先城镇化在快速的发展，在这样一个背景下，如何记住我们的乡愁，让你提出相关建议。首先就是城镇化，城镇化破坏着传统的乡村，城镇化对乡村的破坏很大。在这个情况下我们应该怎么做？首先要在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件，这是比较真实的做法。原有村落的形态要基本保持，为什么要基本保持？只有基本保持了传统文化才能传承、记住乡愁。改善居民生活条件这是城镇化发展的必然。人类大自然生存环境不见得适应人类的生存，恰恰城市文明让人类的生活得更加好。是这样的。第二题，加强中华传统美德教育和传承，除了我们有这样的物质载体之外，我们多一些传统美德的教育，多一些传统美德的传承，使其转化为当代中国人的道德观念。比如说孝，比如说迷信等这些转化为中国人的道德观念。这就是提出的两条建议，非常接地气。

　　同学们，到这里，全国新课标卷一全部讲完了。新课标全国卷一真的是非常有挑战一套政治试题，非常有挑战。我们不仅需要熟练理解和清楚把握课本知识，更需要具有强大的解题逻辑，能够具有我们所说的在设问中发现解题突破口、在提问中寻找信息点的能力，这种能力需要同学们在解题过程中进行提升，这真的是一种很需要着重提升的能力。所以2016年，即将参加全国新课标卷一小伙伴们，我提醒你们，千万不要忘了解题。从你进入高三的第一天开始重视政治解题。坦率的说，有很多学习文科的小伙伴有这样一种管理，学理科，学习数学、化学、生物通过大量解题来提高应试能力。我告诉大家，就全国新课标命题风格、特点来说，其实我们的文科也需要这样大量的解题，而且需要解好题，不要乱解题。

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