Bet365 - Online Sports Betting小学信息技术_小游戏设计师（二）滑雪障碍赛教学设计学情分析教材分析课后反思doc

2025-08-19 02:31:37

　　Bet365 - Online Sports Betting(访问: hash.cyou 领取999USDT）

　　《小游戏设计师（二）——滑雪障碍赛》 【教学设计】 教学目标 复习回顾坐标轴使用。 （2）学会新建“变量”，并运用到实际脚本中。 （3）学会使用“克隆”，并能通过“克隆”制作出丰富的动画效果。 教学重难点 1.教学重点：学会新建“变量”，并运用到实际脚本中。 2.教学难点：学会使用“克隆”，并能通过“克隆”制作出丰富的动画效果。 教学过程 导入： 上课，同学们好，（老师好）。同学们冬天来了，你们喜不喜欢雪？那你们想不想滑雪？好，让我们先睹为快。看看竞技场上的滑雪比赛。（2分钟） 新授 看完滑雪比赛视频，那同学们知不知道下一届冬奥会什么时候在哪举行。很好，看来你很关注体育赛事。北京冬奥会虽然还未开始，但同学们想不想利用我们的scratch来制作一个滑雪小游戏？(板书，滑雪障碍赛）。同学们在做之前，可以先体验一下老师制作的滑雪小游戏。哪位同学先来读一下游戏规则。好，你的声音很洪亮。那请打开我们桌面上的滑雪小游戏，抓紧试玩一下吧。（4分钟） 同学们边玩边思考，游戏中有几个角色，每个角色的作用是什么？好，同学们玩完之后，哪个同学起来回答一下大屏幕上的问题。（这位同学思考的很到位。）对，运动员通过上下左右来移动躲避障碍物，而障碍物则从屏幕右边出现，来阻止运动员滑动。（3分钟） 那接下来，让我们先来制作运动员的脚本吧。 （4）（哪位同学来大声读一下任务一） 任务一：运动员动起来： 请同学们回顾之前所学，编写运动员移动脚本。使其按照键盘的上下左右可相应移动。最后由组长测试。奖励前3组名同学挑战卡。（完成任务的组长高举手。其他同学请用坐姿来告诉老师） 好，同学们都已经完成了任务。那我们来抽测一个同学，来给大家组装一下？完成运动员的上下移动（5分钟） 同学们，他组装的对不对？看来大家真的掌握了。 接下来，请同学们仔细观察，游戏中存在着一个变动的数字，你发现了吗？ 那它是如何产生的呢？好，请同学们带着问题，来完成任务二。 任务二：添加测量数据 请同学们参照导学卡提示，新建变量“距离”，为我们的游戏添加变量，使其随时间变化，每隔0.5秒，增加距离 1 。同样我们有任务奖励。 哪位同学来给大家展示一下效果？（很好，你成功完成了任务。）那老师想让距离增加变慢，修改那个参数？（3分钟） 好了同学们让我们继续增加游戏难度，添加障碍物。请同学们思考一个问题，视频脚本里有几个障碍物角色？游戏中你又看到了几个障碍物呢？ 他们是如何实现的呢？ （复制，克隆，看来你已经提前预习过。） 接下来请同学们看一段微视频，让我们详细了解一下什么是克隆。（3分钟） 看完微视频之后，请同学们完成任务三。你来读一下任务要求。 任务三：添加障碍物，让障碍物出现在屏幕右边，然后向左移动，当碰到运动员后，游戏结束。（小组合作，奖励最先完成的小组三张挑战卡，第二名两张，剩下的完成的一张。） 哪个同学来展示一下成果。（4分钟）那老师问你，你为什么加等待时间呢？ 接下来，我们进行头脑风暴。哪位同学来说一下。如何优化自己的作品，你有什么好的主意。 拓展任务：丰富自己的游戏，增加游戏趣味性。在做之前有没有什么好的想法，先来分享一下。看来同学们都有了主意，那小组抓紧行动起来吧。 好了，时间到，我们依次让每个小组展示一下。最后用问卷星投出你最喜欢的三个小组。展示：点评（6分钟） 同学们愉快的时间总是过得很过，让们最后再来回顾一下，本节课所学到的知识。哪位同学起来说一下？很好，我们本节课主要学习了这三个指令。 感兴趣的同学，课后也可以再家制作一个小游戏，下节课拿到学校，让同学们，体验一下。 好，下课。 《小游戏设计师（二）——滑雪障碍赛》 【学情分析】 本课是青岛出版社2018年8月第6版的教材，是信息技术学科五年级上册第十四课的内容。 本节课属于Scratch后期课程，五年级的学生已基本掌握常用的指令，具备较高的信息素养，能够主动搜集、加工处理信息，目前正处于具体运算阶段，思维具有一定的逻辑性，能够自己利用软件灵活地表达想法、创意和研究结果，解决创设的学习情境中的困难。 基于以上分析，在课堂上充分引导学生利用自主、合作、探究等方法，培养学生的合作意识和创作意识。在合作时，教师应注意指导和参与，及时发现问题，引导交流，促进合作的有效性。通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识，既理解了知识，又学会了方法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。 《小游戏设计师（二）——滑雪障碍赛》 【效果分析】 本堂课，学生通过自主探究和小组合作学习，小组内都能成功完成了教师设置情景中的三个主要任务，解决了创设教学情境中的问题，学生学习情绪愉悦，实践能力和创新能力得到了很大的提高。课堂上注重师生互动、生生互动，教师机演示的学生边操作边讲解，把自己的学习成果展示出来。对于拓展练习中，学生小组合作能够完成。在自我评价中，学生对于本节课主要学习的四个指令能够熟练掌握，完成度接近100%。总之，在本课教学中，我以学生为中心，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣。课堂上学生人人动手实践、协作学习，促进交流，提高能力。 《小游戏设计师（二）——滑雪障碍赛》 【教材分析】 本课是青岛出版社2018年8月第6版的教材，是信息技术学科五年级上册第十四课的内容。 通过之前对于Scratch的学习，在学生掌握了程序设计的基本步骤后进行的程序设计实践课，本节课通过三个任务完成可以更好的帮助学生记忆和理解。在设计制作的过程中，给学生尽可能多的空间和机会，通过完成简单的小程序，激发学生的学习兴趣和探索欲。 依据学生们的掌握水平，在《中小学信息技术课程指导纲要》和《中小学德育课程一体化实施指导纲要》的指导下，我将本课的三维目标确定为： 知识与技能：1、学会新建“变量”，并运用到实际脚本中。2、学会使用“克隆”，并能通过“克隆”制作出丰富的动画效果。3、能综合应用所学指令优化程序，解决问题，完成项目。 过程与方法：以任务驱动调动学生的积极性，通过自主探究、合作学习等方式培养学生的自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维和程序设计思想，培养自主探究、合作学习的能力，提高学生的信息素养。 重点与难点 本课的重点是：学会新建“变量”，并运用到实际脚本中。 教学难点：学会使用“克隆”，并能通过“克隆”制作出丰富的动画效果。 《小游戏设计师（二）——滑雪障碍赛》 【评测练习】 本课重难点： 复习运用坐标轴。 学会新建“变量”，并运用到实际脚本中； 学会使用

【返回列表】