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2025-02-11 11:34:41
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教学过程: 一、 创设情境, 导入新课 师: 冬天你最喜欢什么运动? (生: 滑雪、 打雪仗……) 这是济南新开业的滑雪场(课件出示滑雪场图片)。 这节课我们就来了解有关滑雪场的情况。 二、 结合情境, 探究新知 (一) 发现、 总结同级运算的运算顺序 1.出示信息: 滑雪场开业第一天上午有 230 人, 中午有 70 人离去, 又有 150 人到来。 师: 根据信息你能提出什么数学问题? 生: 下午有多少人? 学生列式解答并指名板演: ①230-70=160(人); 160+150=310(人)。 ②230-70+150=310( 人 )。 汇报交流: 请列分步算式和综合算式的学生分别说说解答思路。 引导学生分析比较: ...
教学过程: 一、 创设情境, 导入新课 师: 冬天你最喜欢什么运动? (生: 滑雪、 打雪仗) 这是济南新开业的滑雪场(课件出示滑雪场图片)。 这节课我们就来了解有关滑雪场的情况。 二、 结合情境, 探究新知 (一) 发现、 总结同级运算的运算顺序 1.出示信息: 滑雪场开业第一天上午有 230 人, 中午有 70 人离去, 又有 150 人到来。 师: 根据信息你能提出什么数学问题? 生: 下午有多少人? 学生列式解答并指名板演: ①230-70=160(人); 160+150=310(人)。 ②230-70+150=310( 人 )。 汇报交流: 请列分步算式和综合算式的学生分别说说解答思路。 引导学生分析比较: 两者思路是相同的, 只是第二位同学列出了一道加减混合的综合算式,这样写比较简单。 师: 由于数目越来越大, 直接写出最后得数容易出错, 如果我们把第一步的计算结果记录下来就不容易算错了。 (教学脱式书写格式, 略) 2.出示信息: 开业前三天共接待 900 人, 照这样计算, 5 天预计接待多少人? 师: 你能根据信息列出综合算式并脱式计算吗? 指名板演: 900÷3×5 =300×5 =1500(人)
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